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2º Simulado de Literatura
3º em M \ T
Profª Tetê Macambira


01.

“Manifesto da poesia Pau-Brasil
(fragmento)
Lançado por Oswald de Andrade, no Correio da Manhã, em 18 de março de 1924.
Houve um fenômeno de democratização estética nas cinco partes sábias do mundo. Instituíra-se o naturalismo. Copiar. Quadro de carneiros que não fosse lã mesmo não prestava. A interpretação do dicionário oral das Escolas de Belas-Artes queria dizer reproduzir igualzinho... Veio a pirogravura. As meninas de todos os lares ficaram artistas. Apareceu a máquina fotográfica. E com todas as prerrogativas do cabelo grande, da caspa e da misteriosa genialidade de olho virado – o artista fotógrafo.
Na música, o piano invadiu as saletas nuas, de folhinha na parede. Todas as meninas ficaram pianistas. Surgiu o piano de manivela, o piano de patas. A Playela. E a ironia eslava compôs para a Playela. Stravinski.
A estatuária andou atrás. As procissões saíram novinhas das fábricas.
Só não se inventou uma máquina de fazer versos – já havia o poeta parnasiano.
(...)
Nossa época anuncia a volta ao sentido puro.
Um quadro são linhas e cores. A estatuária são volumes sob a luz.
A poesia Pau-Brasil é uma sala de jantar domingueira, com passarinhos cantando na mata resumida das gaiolas, um sujeito magro compondo uma valsa para flauta e a Maricota lendo o jornal. No jornal anda todo o presente.”

apud TELES, Gilberto M. Vanguarda Européia e Modernismo Brasileiro. Petrópolis: Vozes, 1977.


Duas características da poesia modernista que aparecem sugeridas no último parágrafo do Manifesto da Poesia Pau-Brasil são:

a) incorporação da temática cotidiana – enfoque no presente.
b) valorização dos encontros familiares – enaltecimento da natureza.
c) aproveitamento do elemento musical – retrato de cenas familiares.
d) citação jornalística da realidade – reprodução do noticiário histórico.

2.U. F. Uberlândia-MG Muitos autores brasileiros do Modernismo foram influenciadospelas vanguardas artísticas européias, as hoje chamadas vanguardas históricas. Leia o texto abaixo e indique a que vanguarda ele se filia.

“O pastor pianista
Soltaram os pianos na planície deserta
Onde as sombras dos pássaros vêm beber.
Eu sou o pastor pianista,
Vejo ao longe com alegria meus pianos
Recortarem os vultos monumentais
Contra a lua.
Acompanhado pelas rosas migradoras
Apascento os pianos que gritam
E transmitem o antigo clamor do homem.”

Murilo Mendes.

a) Surrealismo.
b) Futurismo.
c) Cubismo.
d) Dadaísmo.

3. PUC-RS A produção poética da transição do século XIX para o XX evidencia duas tendências principais: uma que rejeita formalmente o Romantismo, outra que busca a genuína expressão poética. Registra-se, ainda, na época, o caso isolado do poeta _________, cuja reduzida produção caracteriza-se pela linguagem __________ e, ao mesmo tempo, ___________.

a) Alphonsus de Guimaraens / subjetiva / plástica
b) Augusto dos Anjos / cientificista / corrosiva
c) Eduardo Guimaraens / erudita / sugestiva
d) Augusto dos Anjos / impressionista / sonora
e) Alphonsus de Guimaraens / cientificista / grotesca

4. PUC-RS Associar a “Consciência Humana” à imagem de um “morcego”, assim como
fazer poesia sobre o “verme”, ou afirmar que o homem, por viver “entre as feras”, também sente necessidade “de ser fera” são algumas das imagens poéticas de ________. Apesar das críticas contundentes de que foi alvo, o poeta, muito distante da obsessão _________ pela forma, ou da sugestão das imagens __________, já revelava, a seu tempo, elementos de modernidade.

a) Cruz e Sousa / simbolista / parnasianas
b) Augusto dos Anjos / parnasiana / simbolistas
c) Alphonsus Guimaraens / parnasiana / realistas
d) Cruz e Sousa / romântica / parnasianas
e) Augusto dos Anjos / simbolista / parnasianas

5. PUC-RS INSTRUÇÃO: Para responder à questão, enumerar a segunda coluna de acordo
com a primeira, relacionando as idéias, expressões, autores e obras ao que convencionou denominar de Pré-Modernismo e Geração de 22.

1. Pré-Modernismo
2. Geração de 22

( ) Oswaldo de Andrade
( ) Lima Barreto
( ) Mario de Andrade
( ) Os Sertões
( ) fragmentação da narrativa
( ) ruptura com a tradição
( ) ecletismo
( ) irreverência

A seqüencia correta, de cima para baixo, é a da alternativa:

a) 2 – 2 – 2 – 1 – 1 – 1 – 1 – 2.
b) 2 – 1 – 2 – 1 – 2 – 2 – 1 – 2.
c) 2 – 1 – 2 – 2 – 1 – 2 – 2 – 2.
d) 1 – 1 – 1 – 1 – 2 – 2 – 1 – 2.
e) 1 – 1 – 2 – 1 – 2 – 2 – 1 – 1.

6. FEI-SP Manuel Bandeira é um importante poeta:

a) realista.
b) barroco.
c) romântico.
d) modernista.
e) árcade.

GABARITO: 01.A / 02. A / 03. D / 04. B / 05. B / 06. D

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Avaliação de Literatura
1ª etapa – Profª Macambira – 9º do ensino fundamental - Manhã

1. UnB-DF / adaptada

“O Horácio prepara o cafezinho. Desde que o governo suspendeu a verba pra o cafezinho, que este é custeado pelos funcionários. Custa um tostão. Naziazeno não quer café. Já tomou um há pouco.
Ele se dirige para a sua carteira. Na sala, pequena, trabalham mais dois: o primeiro escriturário e o datilógrafo.
Ambos muito quietos. O primeiro escriturário confere contas. É um serviço que faz há muito tempo. Dispõe de grande prática. Faz cálculos, usa tinta encarnada, bate muitos carimbos. Depois, quando tem já um grupo de contas respeitável, ergue-se e repassa-as uma a uma (com todas as suas ‘primeiras’, ‘segundas’ e ‘terceiras vias’ nos dedos – que ele a cada passo molha nos lábios com um certo ruído. O datilógrafo, quando não está ‘batendo’, lê um livro, aberto dentro da gavetinha ao lado.
Naziazeno interroga o datilógrafo:
— O diretor saiu?
O funcionário levanta os olhos do livro, relanceia-os lentamente pela janela, pousa-os no escriturário:
— Está na Secretaria – responde este, sem interromper a conferência das contas.
‘— O Cipriano certamente foi buscá-lo. Não tarda, estará aí ’ – conjetura mentalmente Naziazeno.
O trabalho de Naziazeno é monótono: consiste em copiar num grande livro cheio de ‘grades’ certos papéis, em forma de faturas. É preciso antes submetê-los a uma conferência, ver se as operações de cálculo estão certas. São ‘notas’ de consumo de materiais, há sempre multiplicações e adições a fazer. O serviço, porém, não exige pressa, não necessita ‘estar em dia’. –Naziazeno ‘leva um atraso’ de uns bons dez meses.
Ele hoje não tem ‘assento’ pra um serviço desses. É preciso classificar as notas, dispô-las por ordem cronológica e pelas várias ‘verbas’, calcular; depois então ‘lançá-las’ com capricho, ‘puxar’ cuidadosamente as somas... Ele já se ‘refugiou’ nesse trabalho em outras ocasiões. Era então uma simples contrariedade a esquecer... uma preterição... injustiça ou grosseria dos homens... Mesmo
assim, quando, nesses momentos, se surpreendia ‘entusiasmado’ nesse trabalho, ordenado e sistemático como ‘um jogo de armar’, não era raro vir-lhe um remorso, uma acusação contra si mesmo, contra esse espírito inferior de esquecer prontamente, de ‘achar’ no ambiente aspectos compensadores, quadros risonhos... Todos aqueles indivíduos que lhe pareciam realizar o tipo médio normal eram obstinados, emperrados, não tinham, não, essa compreensão inteligente e
leviana das coisas...”

MACHADO, Dyonelio. Os ratos. 12ª ed. São Paulo: Ática, 1992, p. 26-7.

De acordo com o texto acima, julgue os seguintes itens.
( ) Pelo texto apresentado, infere-se que a obra da qual ele foi retirado é um romance rural; cujo cenário é o da zona rural.
( ) Muitas das aspas utilizadas no texto revelam a intenção do narrador de ironizar a atividade pelo uso do jargão burocrático ou de destacar um segundo sentido para as expressões utilizadas.
( ) O último parágrafo do texto revela um conceito de trabalho como momento de
evasão (= fuga) dos problemas individuais.
( ) O texto é construído pelo foco de um narrador onisciente, que penetra na mente da personagem, decifrando-lhe pensamentos, lembranças, sentimentos e sensações.


2. Este fragmento literário acima foi retirado de um romance. O que é um romance?


3. Defina os protagonistas, a partir do excerto lido.



4. Leia essa crítica ao livro:

Comentários sobre a obra:Angústia. Esta é a palavra que perfaz todo o romance, contado por um narrador observador que oferece ao leitor, também, os pensamentos da personagem.Em uma entrevista concedida ao jornal Movimento (24/11/1975), Dyonélio Machado fala sobre a angústia, principalmente, infantil: “Se nos prolongássemos às angústias infantis, não chegaríamos à idade adulta”; sendo assim, pode-se encontrar na infância um possível “berço” das angústias, muitas vezes inexplicáveis, que se acometem nos adultos.

> Esse excerto provoca angústia? De que tipo? Descreva-a .



5. Determine em físico/cronológico ou psicológico os seguintes elementos narrativos presentes nesse excerto:

a) espaço –
b) tempo –

6. Releia: Ele hoje não tem ‘assento’ pra um serviço desses. O termo sublinhado pode ser substituído, sem prejuízo para a frase, por:

a) cadeira b) lugar c) paciência d) tempo

7. Assinale o item que caracteriza corretamente fábula:

a) narrativa curta fantasiosa, geralmente com moral no fim da história
b) narrativa curta de caráter realista flagrando o cotidiano
c) narrativa curta fantasiosa, trabalha as dificuldades humanas e soluções irreais
d) narrativa curta, de caráter ficcional, embora bastante verossímil.

8. Assinale corretamente o item que caracteriza o conto de fadas:

a) narrativa curta fantasiosa, geralmente com moral no fim da história
b) narrativa curta de caráter realista flagrando o cotidiano
c) narrativa curta fantasiosa, trabalha as dificuldades humanas e soluções, às vezes, irreais
d) narrativa curta, de caráter ficcional, embora bastante verossímil.

9. O enredo pode ser resumido no seguinte item:

a) há uma confabulação política entre as personagens
b) o cotidiano angustiado e insosso das personagens
c) há uma disputa declarada e em alto e bom som entre as personagens
d) N.D.A

10.O narrador é:

a) narrador-protagonista
b) narrador-onisciente
c) narrador-personagem
d) narrador-coprotagonista


GABARITO
01. F - V - V - V / 02. Narrativa longa com apenas um núcleo / 03. Horácio - apresentação indireta, plano, indivíduo. Naziazeno - apresentação direta, esférico, indivíduo/ 04. Pessoal. Sugestão: Sim, do tipo que incomoda a pessoa em questões de ser, de existir, de seu traballho e de toda a sua vida. / 05. físico - psicológico / 06. D / 07. A / 09.C / 10. B

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Avaliação de Literatura

1ª etapa – Profª Macambira – 9º do ensino fundamental – Manhã

A questão 1 reporta-se ao romance Lucíola, de José Alencar.

“Apenas o médico saiu, ela olhou-me tristemente:
- Era o primeiro! Mas o tato das entranhas maternas, sejam elas virgens ainda, não engana. Nosso filho, Paulo, o teu, porque ele era mais teu do que meu, já não existe.
À noite declarou-se a febre; uma febre intensa que a fez delirar. Foi então que conheci quanto eu vivia no seu pensamento: ela não disse no delírio uma só palavra que não se referisse a mim e alguma circunstância de nossa vida mútua, desde o primeiro dia em que nos encontramos.
Pela manhã, depois de um sono curto e agitado, achei-a mais tranquila:
— Tu me prometes, Paulo, casar com Ana!
— Não tratemos disso agora, minha amiga! Quando ficares boa, tudo o que tu quiseres eu farei para a tua felicidade.
— Mas essa promessa me daria tanto alívio agora!
— Escuta, Maria, esse casamento nos tornaria infelizes a ti, à tua irmã, e a mim, que não poderia amá-la, mesmo por causa dessa semelhança! Tu viverias sempre entre mim e ela!
— Pois bem, promete-me que se ela não for tua mulher, lhe servirás de pai.
— Juro-te!
Beijou-me as mãos:
— Ela vai ter tanta necessidade de um pai!
Os acessos da febre repetiram-se durante três dias, e sempre mais graves. Uma tarde em que o médico apresentou a Lúcia um remédio:
— Para que é isso? perguntou ela com brandura.
— Para aliviá-la do seu incômodo. Logo que lançar o aborto, ficará inteiramente boa.
— Lançar!... Expelir meu filho de mim?
E o copo que Lúcia sustentava na mão trêmula, impelido com violência, voou pelo aposento e espedaçou-se de encontro à parede.
— Iremos juntos!... murmurou descaindo inerte sobre as almofadas do leito. Sua mãe lhe servirá de túmulo.
De joelhos à cabeceira eu suplicava-lhe que bebesse o remédio que a devia salvar.
— Queres acompanhar teu filho, Maria, e abandonar-me só neste mundo. Vive por mim!
— Se eu pudesse viver, haveria forças que me separassem de ti? Haveria sacrifício que eu não fizesse para comprar mais alguns dias da minha felicidade? Mas Deus não quis. Sinto que a vida me foge!
A instâncias minhas bebeu finalmente o remédio, que nenhum efeito produziu. A febre lavrava com intensidade: eu já não tinha esperanças.
— O remédio de que eu preciso é o da religião. Quero confessar-me, Paulo.
Lúcia tomou os sacramentos com uma resignação angélica; e abraçando a irmã, disse-lhe:
— Perdes uma irmã, Ana; fica-te um pai. Ama-o por ele, por ti e por mim.
O dia se passou na cruel agonia que só compreendem aqueles que, ajoelhados à borda de um leito, viram finar-se gradualmente uma vida querida.”

1. UEGO Assinale V, para as afirmações verdadeiras, e F, para as falsas:
( ) Em “– Pois bem, promete-me que se ela não for tua mulher, lhe servirás de pai.”
Neste período, evidencia-se um desrespeito às convenções gramaticais quanto ao
uso do pronome oblíquo “lhe”, exemplificando assim um caso de próclise, que
também ilustra a oralidade ou a espontaneidade da fala.
( ) É artifício da produção de textos o uso das reticências. Nesse texto em foco, elas
foram usadas por duas vezes indicando então que o narrador imprime ao enredo a
hesitação, a surpresa e estupefação da personagem ante a situação nova com que se defronta.
( ) O texto apresentado enquadra-se como narrativo-descritivo.
( ) Nos trechos: “– Queres acompanhar teu filho, Maria, e abandonar-me só neste
mundo. Vive por mim!” e em: “O dia se passou, na cruel agonia que só compreendem aqueles...”, a palavra “só” tem equivalente função morfológica (= classe de palavra) em ambas as situações.

2. Este fragmento literário acima foi retirado de um romance. O que é um romance?




3. Defina os protagonistas.





4. Defina o narrador e o espaço:



5. Leia esta crítica ao livro:

Lucíola é um romance urbano, em que Alencar transforma a cortesã em heroína, esta purifica sua alma com o amor de Paulo. Ela não se permite amar, por seu corpo ser sujo e vergonhoso, e ao fim da vida, quando admite seu amor, declara-se pertencente a Paulo. É a submissão do amor romântico, onde a castidade é valorizada.

Fonte: http://www.mundovestibular.com.br/articles/371/1/LUCIOLA---Jose-de-Alencar--Resumo/Paacutegina1.html

> Você concorda com essa firmação: JUSTIFIQUE a sua resposta.

6. Releia: E o copo que Lúcia sustentava na mão trêmula, impelido com violência, voou pelo aposento e espedaçou-se de encontro à parede O termo sublinhado pode ser substituído, sem prejuízo para a frase, por:

a) empurrado b) largado c) jogado d) destruído

7. Assinale o item que caracteriza corretamente as narrativas curtas:

a) conto, crônica, romance
b) conto, crônica, fábula
c) lenda, fábula, saga
d) romance, saga, novela

8. Assinale o item que caracteriza corretamente as narrativas longas:

a) conto, crônica, romance
b) conto, crônica, fábula
c) lenda, fábula, saga
d) romance, saga, novela

9. O enredo desse trecho aproxima-se mais do item:

a) Tendo sua ilusão desfeita de que conseguiria casar seu amigo com sua amiga, Lúcia morre de desgosto.
b) Não podendo casar com Paulo, Lúcia tentara casá-lo com sua irmã.
c) A heroína, Lúcia, abandona todos na miséria ao morrer com seu filho
d) Paulo não deseja que Lúcia tenha o filho, por isso pede que ela tome o remédio que a fará abortar.

10. São personagens secundárias deste trecho em estudo:

a) Paulo e Ana
b) Paulo e o médico
c) Ana e o médico
d) Paulo e Lúcia

GABARITO:

01. F - V - V - F / 02. Narrativa longa com apenas um núcleo. / 03. Lúcia - apresentação direta, esférica, indivíduo. Paulo = apresentação indireta, esférica, indivíduo. / 04. Narrador-observador; espaço físico (quarto de Lúcia) / 05. Sugestão: Sim. Porque ela prefere morrer a matar o fruto do amor dela e de Paulo / 06. C / 07. B / 08. D / 09. B / 10. C

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Avaliação de Literatura
1ª etapa – Profª Macambira – 2º do Ensino Médio - Tarde

1. "Quantas coisas (...) brotam ainda hoje, modas, bailes, livros, painéis, primores de toda casta, que amanhã já são pó ou cisco? Em um tempo em que não mais se pode ler, pois o ímpeto da vida mal consente folhear o livro, que à noite deixou de ser novidade e caiu na voga; no meio desse turbilhão que nos arrasta, que vinha fazer uma obra séria e refletida? Perca pois a crítica esse costume em que está de exigir, em cada romance que lhe dão, um poema."

As proposições anteriores, de José de Alencar, fazem alusão a um problema característico do movimento romântico. Aponte-o:

a) o movimento romântico, afeito ao lirismo e á sentimentalidade, busca realizar uma prosa fundamentalmente impregnada de valores poéticos
b) o autor preocupa-se com satisfazer o gosto de um público pouco exigente no que diz respeito a obras de acabamento literário mais sofisticado
c) tendo em vista a caracterização da sociedade burguesa, o romance deve conter preferencialmente ação, que seja o retrato dos agitados tempos modernos
d) o autor, já que se reconhece gênio, e pelo público, é aceito como tal e deve nortear as multidões que o leem com sua palavra sábia e simples

O texto seguinte refere-se às questões 2 e 3.

"O problema da nacionalidade literária foi colocado, dentro da atmosfera do Romantismo, em termos essencialmente políticos. Misturadas literatura e política, a autonomia política transferia-se para literatura, e confundiram-se independência política e independência literária."

2. Segundo o texto, para os românticos:

a) a autonomia política e a autonomia literária foram duas faces de um mesmo processo de emancipação
b) autonomia política e autonomia literária mantiveram entre si uma relação de causa e efeito
c) a autonomia literária sempre se seguiu à emancipação política
d) emancipação política e emancipação literária foram processos que se concretizaram independentemente um do outro

3. Segundo o texto:

a) Romantismo foi uma escola literária de atmosfera essencialmente política
b) no Romantismo, literatura e política interpenetram-se e exercem influência mútua, numa interdependência dialética
c) pode-se dizer que a política usou a literatura em suas campanhas, mas o inverso não é válido, pois a literatura não se valeu da política
d) independência política e independência literária são fenômenos distintos, que só se misturam em consequência de um erro de interpretação

4. Qual o poema de Gonçalves Dias que apresenta a temática indianista? ..........................................................................................................:

5. O lirismo social da poesia de Castro Alves:

a) tematiza a liberdade dentro, principalmente, de um enfoque individualista
b) tematiza a liberdade exclusivamente referenciada ao negro escravizado
c) tematiza a liberdade tanto com um enfoque individualista como coletivo; e, em especial, referenciada ao negro escravizado
d) tematizava a liberdade de modo geral, e apenas acidentalmente referenciada ao negro escravizado

6. Poema castro-alvino que aborda a temática social e antiescravorata, por excelência, intitula-se: ..........................................................................................................:

7. Assinale a alternativa falsa. O Romantismo:

a) procura o elemento nacional
b) propõe ruptura com o passado
c) foi introduzido no Brasil por Gonçalves de Magalhães
d) é a valorização do que é "nosso"

8. Relacione os textos às características:


Texto A____________________________

“Eu amo a noite taciturna e queda!
Amo a doce nudez que ela derrama,
E a fresca aragem pelas densas folhas
Do bosque murmurando.
Então malgrado o véu que envolve a terra,
A vista, do que vela, enxerga mundos,
E apesar do silêncio, o ouvido escuta
notas de etéreas harpas."
Gonçalves Dias

Texto B________________________________

"Já sinto a geada dos sepulcros
o pavoroso frio enregelar-me...
A campa vejo aberta e lá no fundo
Um esqueleto em pé vejo acenar-me..
Entremos. Deve haver nestes lugares
mudança grave na mundana sorte;
Quem sempre a morte achou no lar da vida,
Deve a vida encontrar no lar da morto.”
Laurindo Rabelo

Texto C____________________

"Não achei na vida amores
Que merecessem os meus.
Não tenho um ente no mundo
A quem diga o meu-adeus.
Não posso da vida à campa
Transportar uma saudade.
Cerro meus olhos contente
Sem um ai de ansiedade.
Por isso, ó morte, eu amo-te e não temo:
Por ísso, ó morte, eu quero-te comigo.
Leva-me à região da paz horrenda
Leva-me ao nada, leva-me contigo."
Junqueira Freire


Texto D___________________________

“Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques, têm mais-vida,
Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.

Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar - sozinho, à noite -
Mais prazer encontro eu lá,

Minha terra tem palmeiras
Onde canta o Sabiá
Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá,
Sem qu’inda aviste as palmeiras,
Onde canta o sabiá.”
Gonçalves Dias

Texto E____________________________

“Passei como D. Juan entre as donzelas,
Suspirei as canções mais doloridas
E ninguém me escutou...
Oh! nunca à virgem flor das faces belas
Sorvi o mel nas longas despedidas...
Meu Deus! ninguém me amou!
..................................................................
Vivi na solidão - odeio o mundo
E no orgulho embucei meu rosto pálido
Como um astro na treva...
Senti a vida um lupanar imundo -
Se acorda o triste profanado, esquálido
--- A morte fria o leva.”
Álvares de Azevedo

Texto F____________________________

“Minh'alma é triste como a flor que morre
Pendida à beira do riacho ingrato.
Nem beijos dá-lhe a viração que corre,
Nem doce canto o sabiá do mato!
E como a flor que solitária pende
Sem ter carícias no voar da brisa,
Minh'alma murcha, mas ninguém entende
Que a pobrezinha só de amor precisa!”
Casimiro de Abreu



Textos Características

A ( ) (l) Saudosismo
B ( ) (2) Evasão pela morte
C ( ) (3) Consciêncía de solidão
D ( ) (4) Imaginação criadora, fantasia
E ( ) (5) Sonoridade
F ( ) (6) Indianismo (evasão pelo tempo)

As questões 09 e 10 tomam como base o texto D da questão 08.

09. Releia a poesia “Canção do Exílio” (Texto D , questão anterior) e responda:

a) onde é lá?
b) onde é cá?

10. O poeta encontra-se saudoso de sua terra natal, pelo exílio sofrido em Portugal. Transcreva abaixo dois elementos da natureza ligados ao Brasil:



GABARITO

01. B / 02. B / 03. B / 04. I-Juca Pirama /05. C / 06. Navio Negreiro / 07. B / 08. A - 6, B - 4, C - 2, D - 5, E - 3, F - 1 / 09. a) Brasil b) Portugal / 10. sabiá e palmeiras

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Avaliação de Literatura
1ª etapa – Profª Macambira – 2º do Ensino Médio - Manhã

1. Observe as afirmações abaixo e responda ao que se pede:

I. Preferência pela realidade exterior sobre a interior.
II. Anteposição da fé à razão, com valorização da mística e da intuição.
III. Poesia descritiva de representação dos fenômenos da natureza. Detalhismo.
IV. Gosto pelo pitoresco, pela descrição de ambientes exóticos.
V. Atenção do escritor aos detalhes para retratar fielmente o que descreve.

> Das características gerais acima expostas, justifique uma que pertença à estética
literária do Romantismo:



2. Não é próprio do Romantismo:

a) Explorar assuntos nacionais como história, tradições, folclore;
b) Idealizar a mulher, tornando-a perfeita em todos os sentidos;
c) Explorar assuntos ligados à antiguidade clássica, imitando-lhe os poetas e prosadores;
d) Valorizar temas fúnebres e soturnos.

3. De acordo com a posição romântica, é correto afirmar que:

a) A natureza é expressiva no Romantismo e decorativa no Arcadismo.
b) Com a liberdade criadora implantada no Romantismo, as regras fixas do Classicismo caem e "o poema começa onde começa a inspiração e termina onde termina esta".
c) A visão do mundo romântica é centrada no sujeito, no "eu" do escritor, daí a predominância da função emotiva na linguagem do Romantismo.
d) Todas as alternativas anteriores estão corretas.

4. Poderíamos sintetizar uma das características do Romantismo pela seguinte aproximação de opostos:

A) Cultivando o passado, procurou formas de compreender e explicar o presente.
b) Pregando a liberdade formal, manteve-se preso aos modelos legados pelos clássicos.
c) Embora marcado por tendências liberais, opôs-se ao nacionalismo político.
d) Voltado para temas nacionalistas, desinteressou-se do elemento exótico, considerando-o incompatível com exaltação da pátria.

5. A visão do mundo, nostálgica nos românticos, explica-se:

a) Pelas inúmeras guerras havidas na época do Romantismo.
b) Pela inadaptação aos valores absolutistas implantados pela monarquia brasileira.
c) Pelo descontentamento da nobreza, que deixa o poder, e de parte da burguesia, que ainda não havia assumido ou que tivesse ficado à margem dele.
d) Pela contemplação de um Brasil conservador, baseado no latifúndio, no escravismo e na monarquia.
6. "Deus! Oh, Deus! Onde estás que não respondes? Em que mundo, em qu'estrelas tu t'escondes Embuçado no céus? Há dois mil anos te mandei meu grito, Que embalde desde então corre o infinito... Onde estás, senhor Deus?..."

 Complete:

Esta é a primeira estrofe de um poema que é exemplo de ............................................., da autoria do poeta condoreiro, o Poeta dos Escravos, ............................................................... O título dessa poesia se refere à denúncia de um ato recém criminoso, à época: ...........................................................................................

7. Assinale a alternativa que traz apenas características do Romantismo:

a) idealismo, religiosidade, objetividade, escapismo, temas pagãos.
b) predomínio do sentimento, liberdade criadora, temas cristãos, natureza convencional, valores absolutos.
c) egocentrismo, predomínio da poesia lírica, relativismo, insatisfação, idealismo.
d) idealismo, insatisfação, escapismo, natureza convencional, objetividade.

8. UM ÍNDIO

"um índio descerá de uma estrela colorida brilhante
de uma estrela que virá numa velocidade estonteante
e pousará no coração do hemisfério sul na américa
num claro instante
(...)
virá
impávido que nem muhammad ali
virá que eu vi
apaixonadamente como peri
virá que eu vi
tranquilo e infalível como bruce lee
virá que eu vi
o aché do afoxé filhos de ghandi virá"

(Caetano Veloso)

O trecho anterior mostra, com uma visão contemporânea, determinado tipo de tratamento dado ao índio brasileiro em certo período de nossa literatura.

O nome do poeta indianista que manifestou tal tendência é .............................................................................................................................................autor do longo e famosos poema indianista ............................................................................................................................................
.
9. Complete:

"A verdadeira poesia deve inspirar-se num entusiasmo natural e exprimir-se com naturalidade, sendo simples, pastoril, bucolicamente ingênua e inocente."
Esta afirmação caracteriza a estética _______________________ uma vez que exalta elementos ligados à _____________________, opondo-se ao culto do interior que identifica o _______________________________.

10 - (PUC-RS/ adaptada) Complete:

A estrofe abaixo demonstra que a mulher aparece frequentemente na poesia de ......................................................... , poeta ultraromântico, como figura inacessível. Outra característica da .................................... geração romântica é o mal-do-século.

“Era a virgem do mar! Na escuma fria
Pela maré das águas embaladas!
Era um anjo entre nuvens d’alvorada
Que em sonhos se banhava e se esquecia!”

GABARITO:

01. II e IV. Pessoal. / 02. C / 03. D / 04. B / 05. A / 06. angústia - Castro Alves - Navio Negreiro / 07. C / 08. Gonçalves Dias - I-Juca Pirama / 09. árcade - natureza - romantismo / 10. Álvares de Azevedo - segunda

1abLIT1emT.09

Avaliação de Literatura
1ª etapa – Profª Macambira – 1º do Ensino Médio

01. (FUVEST) Indique a afirmação correta sobre o Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente:

(A) É intricada a estruturação de suas cenas, que surpreendem o público com a inesperado de cada situação.
(B) O moralismo vicentino localiza os vícios, não nas instituições, mas nos indivíduos que as fazem viciosas.
(C) É complexa a critica aos costumes da época, já que o autor primeiro a relativizar a distinção entre Bem e o Mal.
(D) A ênfase desta sátira recai sobre as personagens populares mais ridicularizadas e as mais severamente punidas.
(E) A sátira é aqui demolidora e indiscriminada, não fazendo referência a qualquer exemplo de valor positivo

02. Observe a afirmação abaixo:

A Provença, região sul da França, chamada Langue d´Oc ou Languedoc, foi o berço das primeiras manifestações de uma lírica sentimental, a cantiga de amigo,de caráter cortês, refinada, que fazia da mulher o santuário de sua inspiração poética e musical.

> Esta afirmação é verdadeira ou falsa? Justifique-a.



03. Assinale a afirmação falsa sobre as cantigas de escárnio e mal dizer:

a) Os alvos prediletos das cantigas satíricas eram os comportamentos sexuais (homossexualidade, adultério, padres e freiras libidinosos), as mulheres (soldadeiras, prostitutas, alcoviteiras e dissimuladas), os próprios poetas (trovadores e jograis eram frequentemente ridicularizados), a avareza, a corrupção e a própria arte de trovar
b) As cantigas satíricas perfazem cerca de uma quarta parte da poesia contida nos cancioneiros galego- portugueses. Isso revela que a liberdade da linguagem e a ausência de preconceito ou censura (institucional, estética ou pessoal) eram componentes da vida literária no período trovadoresco, antes de a repressão inquisitorial atirá-las à clandestinidade
c) A principal diferença entre as duas modalidades satíricas está na identificação ou não da pessoa atingida
d) Algumas composições satíricas do Cancioneiro Geral e algumas cenas dos autos gilvicentinos revelam a sobrevivência, já bastante atenuada, da linguagem livre e da violência verbal dos antigos trovadores
e) O elemento das cantigas de escárnio não é temático, nem está na condição de se omitir a identidade do ofendido. A distinção está no retórico do “equívoco”, da ambiguidade e da ironia, ausentes na cantiga de maldizer.

04. (FUVEST-SP) Indique a afirmação correta sobre o Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente:

a) A sátira é aqui demolidora e indiscriminada, não fazendo referência a qualquer exemplo de valor positivo
b) O moralismo vicentino localiza os vícios, não nas instituições, mas nos indivíduos que as fazem viciosas
c) É intricada a estruturação de suas cenas, que surpreendem o público com a inesperado de cada situação
d) É complexa a critica aos costumes da época, já que o autor primeiro a relativizar a distinção entre Bem e o Mal
e) A ênfase desta sátira recai sobre as personagens populares mais ridicularizadas e as mais severamente punidas

05. Sobre o Humanismo, assinale a afirmação incorreta:

a) Teve como centro irradiador a Itália e como precursor Dante Alighieri, Boccaccio e Petrarca
b) Retorna os clássicos da Antiguidade greco-latina como modelos de Verdade, Beleza e Perfeição
c) Associa-se à noção de antropocentrismo e representou a base filosófica e cultural do Renascimento
d) Denomina-se também Pré-Renascentismo, ou Quatrocentismo, e corresponde ao século XV
e) Representa o apogeu da cultura provençal que se irradia da França para os demais países, por meio dos trovadores e jograis

06. (FUVEST) Aponte a alternativa correta em relação a Gil Vicente:

a) Compôs peças de caráter sacro e satírico
b) Representa o melhor do teatro clássico português
c) Só escreveu peças e português
d) Escreveu a novela Amadis de Gaula
e) Introduziu a lírica trovadoresca em Portugal

07. Complete:

O Cancioneiro Geral contém: ....................................................................................................................................................................................................................

08 Leia com atenção o fragmento do Auto da Barco do Inferno, de Gil Vicente:

Parvo - Hou, homens dos breviários,
Rapinastis coelhorum
Et pernis perdigotorum
E mijais nos campanários.

> Levando em consideração as características do teatro vicentino, o que não é correto afirmar sobre o texto?



09. Cite duas características do teatro de Gil Vicente:



10. Comente sobre a poesia palaciana.


GABARITO

01. D / 02. Verdadeira. Pessoal. / 03. E / 04. B / 05. E / 06. A / 07. cantigas trovadorescas. / 08. Pesoal. Sugestão: Escrito em linguagem próxima à atual./ 09. Pessoal. Sugestão: Alegorias, fusão do religiosos com o mundano, crítico. / 10. Feita para ser lida, não mais acompanhada de música.

1abLIT1emM.09

Avaliação de Literatura
1ª etapa – Profª Macambira – 1º do Ensino Médio

1
. (Fuvest-SP) “Coube ao século XIX a descoberta surpreendente da nossa primeira época lírica. Em 1904, com a edição crítica e comentada do Cancioneiro da Ajuda, por Carolina Michaelis de Vasconcelos, tivemos a primeira grande visão de conjunto do valiosíssimo espólio descoberto.” C. Primão

a) Qual é essa “primeira época lírica”?
R.

b) Que tipos de composições poéticas se cultivaram nessa época?
R.

2
(MACK) Marque a alternativa incorreta a respeito do Humanismo:

a) Época de transição entre a Idade Média e o Renascimento.
b) O teocentrismo cede lugar ao antropocentrismo.
c) Fernão Lopes é o grande cronista da época.
d) Garcia de Resende coletou as poesias da época, publicadas em 1516 com o nome de Cancioneiro Geral.
e) A Farsa de Inês Pereira é a obra de Gil Vicente cujo assunto é religioso, desprovido de crítica social.

3
(FUVEST) Aponte a alternativa correta em relação a Gil Vicente:

a) Compôs peças de caráter sacro e satírico.
b) Introduziu a lírica trovadoresca em Portugal.
c) Escreveu a novela Amadis de Gaula.
d) Só escreveu peças em português.
e) Representa o melhor do teatro clássico português.

04. . Assinale a incorreta:

a) A poesia desta época compõe-se basicamente de cantigas, geralmente com acompanhamento de instrumentos (alaúde, flauta, viola, gaita etc.).
b) Quem escrevia e cantava essas poesias musicadas eram os trovadores.
c) Mais tarde, as cantigas foram compiladas em Cancioneiros. Os mais importantes Cancioneiros desta época são o da Ajuda, o da Biblioteca Nacional e o da Vaticana.
d) As cantigas eram cantadas no idioma português, bem similar ao nosso português atual

05. Assinale com C as afirmações certas e com E as erradas.

( ) Cantigas de amor - Origem da Provença, região da França, trazidas através dos eventos religiosos e contatos entre as cortes. Tratam, geralmente, de um relacionamento amoroso, em que o trovador canta seu amor a uma dama, normalmente de posição social superior, inatingível. Refletindo a relação social de servidão, o trovador roga a dama que aceite sua dedicação e submissão.
( ) Cantigas de amigo - Neste tipo de texto, quem fala é a mulher e não o homem. O trovador compõe a cantiga, mas o ponto de vista é feminino, mostrando o outro lado do relacionamento amoroso - o sofrimento da mulher à espera do namorado (chamado "amigo"), a dor do amor não correspondido, as saudades, os ciúmes, as confissões da mulher a suas amigas, etc. Os elementos da natureza estão sempre presentes, além de pessoas do ambiente familiar, evidenciando o caráter popular da cantiga de amigo.
( ) Cantigas de escárnio - crítica indireta e irônica
( ) Cantigas de maldizer - crítica direta e mais grosseira

06. Assinale V (verdadeiro) ou F (falso), após analisar as afirmações que se seguem sobre o Trovadorismo:

( ) A prosa medieval retrata com mais detalhes o ambiente histórico-social desta época. A temática das novelas medievais está ligada à vida dos cavaleiros medievais e também à religião..
( ) O marco inicial do Trovadorismo data da primeira cantiga feita por Paio Soares Taveirós, provavelmente em 1198, entitulada Cantiga da Ribeirinha.
( ) A vida do homem medieval é totalmente norteada pelos valores religiosos e para a salvação da alma. O maior temor humano era a idéia do inferno que torna o ser medieval submisso à Igreja e seus representantes. São comuns procissões, romarias, construção de templos religiosos, missas etc. A arte reflete, então, esse sentimento religioso em que tudo gira em torno de Deus. Por isso, essa época é chamada de Teocêntrica.
( ) As relações sociais estão baseadas também na submissão aos senhores feudais. Estes eram os detentores da posse da terra, habitavam castelos e exerciam o poder absoluto sobre seus servos ou vassalos. Há bastante distanciamento entre as classes sociais, marcando bem a superioridade de uma sobre a outra.

07. Indique a afirmação correta sobre o Auto da barca do inferno, de Gil Vicente:

a) É intrincada a estruturação de suas cenas, que surpreendem o público com o inesperado de cada situação.
b) É complexa a crítica aos costumes da época, já que o autor é o primeiro a relativizar a distinção entre o Bem e o Mal.
c) O moralismo vicentino localiza os vícios não nas instituições, mas nos indivíduos que fazem as coisas.
d) A ênfase desta sátira recai sobre as personagens populares – verdadeiras alegorias - , as mais ridicularizadas e as mais severamente punidas.
e)A sátira é aqui demolidora e indiscriminada, não fazendo referência a qualquer exemplo de valor positivo.

08. A canção associava o amor-elevação, puro, nobre, inatingível, ao amor dos sentidos, carnal, erótico; a alegria da razão (o amor intelectual) à alegria dos sentidos.

A afirmação acima está correta ou incorreta? Justifique a sua resposta.





09. Leia o trecho que se segue e complete a lacuna com a expressão literária adequada do Trovadorismo em prosa:

A Demanda do Santo Graal é a ..................................................................... mais importante para a literatura portuguesa. Ela retrata as aventuras dos cavaleiros do Rei Artur em busca do cálice sagrado (Santo Graal). Este cálice conteria o sangue recolhido por José de Arimatéia, quando Cristo estava crucificado. Esta busca (demanda) é repleta de simbolismo religioso, e o valoroso cavaleiro Galaaz consegue o cálice.

10. Leia a informação abaixo e responda às questões:
Designa-se por Trovadorismo o período que engloba a produção literária de Portugal durante seus primeiros séculos de existência (séc. XII ao XV).

a) Por que a estética literária se denomina de Trovadorismo?

b) O que é uma trova?


c) Como se chamam -- de forma bem genérica – os cantadores medievais da época do trovadorismo?


d) Como eram denominados os músicos que eram mantidos por uma corte; eram pagos por uma determinada corte, prestando-lhe serviços musicais?






GABARITO
01. a) Trovadorismo b) CAntigas trovadorescas / 02. E / 03. A / 04. D / 05. C - C - C - C / 6. V - V - V - V / 7. D / 8. Correta. Pessoal. / 9. Novela de cavalaria / 10. a) Porque é baseada nas composições criadas pelos trovadores, que construíam trovas. b) composição poética simples, utilizava a medida velha e esquema rímico xaxa. c) bardos d) menestréis.